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【摘要】 “岗课赛证”综合育人是在“职普融通、知行合一、工学结合”基础上形成的个性化技术技能人才培养模式，是强化职业教育类型特色的显著标志，重在破解职业教育育人方式难题，解决职校生“学什么”和“怎么学”的问题，有助于培养更多高素质技术技能人才。“岗课赛证”综合育人使课程教学理实...[职教研究] 发表时间：2022-09-21
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【摘要】我国职业教育正处在提质培优、增值赋能机遇期和改革攻坚、爬坡过坎关键期“双期叠加”的关键节点，1996 年实施的《职业教育法》完成首次大修，恰逢其时、意义重大、影响深远。准确把握新《职业教育法》的内涵特征，深刻理解法律赋予政府、学校、社会、教师、学生等不同主体的责权利，依法调...[职教研究] 发表时间：2022-09-21
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【摘要】高等职业教育是一种具有中国特色的教育类型，其在我国的发展呈现出一种活跃的、与经济社会发展相互依存的图景。在高质量发展的时代背景下，我国高职教育面临着新定位、肩负着新使命。立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，结合时代背景、教育基础、产业发展、技术进步、社会关...[职教研究] 发表时间：2022-09-21
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【摘要】学术本科是以培养学术研究型人才为主要目标的一套本科教育体系，具有非功用性、跨学科融通性和发展可持续性等特点。学术本科教育更重视基本理论教育、科研方法训练和创新能力培养。应用本科是现代高等教育人才培养的基本模式之一，以培养应用型人才为主要目标。应用本科具有目的重实用、内...[职教研究] 发表时间：2022-09-05
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为准确了解职业本科院校教师的教学能力及工作情况，打造一支高素质“双师型”教师队伍，教育部职业教育发展中心日前组织开展了全国职业本科院校教情调查。调查发现，超过七成教师视职教教师为首选职业，职业动机出于职业喜爱；教师队伍中，具有硕士研究生学位的教师超过六成，但具有博士学位的比例...[职教研究] 发表时间：2022-06-07
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【摘要】高质量发展是当前和今后一个时期各项事业宏观调控和制定政策的总要求。作为经济社会发展的重要支撑，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须要遵循这一要求，提质培优、增值赋能、以质图强。从经济发展全球化、信息技术智能化、人口结构老龄化、职业教...[职教研究] 发表时间：2022-05-16
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【摘要】现代职业教育体系的构建是建设高质量教育体系的重要组成部分。当前，我国职业教育改革发展的一个重要方向和趋势，就是从过去作为层次的职业教育，向作为类型的职业教育转变，也就是职业教育从原有的教育大体系分离出来，成为与整个普通教育体系并行的独立体系。但从长远来看，构建作为类型...[职教研究] 发表时间：2022-05-05
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【摘要】阐述了建构技能型社会的理论基础，即人力资本理论和社会投资型国家理论，促进经济增长需要进行人力资本投资，从消极福利制度转向积极救助则要通过教育和培训提升就业能力。诠释了技能型社会的涵义，它是一种倡导促进技能知识积累和技能习得的社会发展理念，通过技能形成制度集合覆盖全体劳...[职教研究] 发表时间：2022-05-05
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【摘要】实现职业教育高质量发展，是对新时代职业教育改革与发展的新诉求。从内涵上来看，职业教育高质量发展主要是指在职业教育进入新的发展阶段，职业教育发展的动力机制、职业教育发展过程的要素结构及特征、职业教育发展目标的最终实现，均典型地表现为“高质量”特征，更加彰显“好”的职业教...[职教研究] 发表时间：2022-05-05
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【摘要】技能是个体重要社会存在方式、现代社会共同利益以及现代国家能力的重要来源，构建技能型社会是我国新时代高质量发展与国家治理现代化的现实命题。当前，我国技能型人才总体供给不足和结构性矛盾、零工经济繁荣背景下社会“去技能化”隐忧、职业教育体系技能人才培养水平总体不高、技能人才...[职教研究] 发表时间：2022-04-13
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