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█技能人才“学得好”是破解结构性失衡的基础与前提█技能人才“用得上”是促进人岗相宜、人尽其才的关键环节党的二十届四中全会强调，要“一体推进教育科技人才发展”，着力培养造就大批大国工匠、能工巧匠和高技能人才。当前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，技能人才总量超过2亿，其中...[职教视点] 发表时间：2025-12-03
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当前，以云计算、人工智能等为代表的新一代技术飞速发展，社会、经济、文明等形态发生了系统性变革。职业教育作为连接教育与产业、个体发展与社会需求的桥梁，通过满足社会对技能人才的需要而实现服务社会的功能。面对新时代伟大变革，发展职业教育必须立足“两个大局”、心怀“国之大者”，向改革...[职教视点] 发表时间：2025-12-03
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职业本科教育是个新事物，已经从试点进入稳步发展新阶段，并且各方都释放出发展职业本科教育的积极信号，特别是《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）中提出“稳步扩大职业本科学校数量和招生规模”，以及技能型高校分类发展的提出，为发展职业本科教育增加了政策动力，也...[职教视点] 发表时间：2025-12-03
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职普融通是教育发展规律与产业发展规律共同作用的结果。随着新型工业化、智能化时代的到来，作为“未来生活准备”的职业能力对劳动者提出了更高更新的要求，这些要求靠单一的职业教育或单一的普通教育难以完成。因此，需要以职普融通促进人的全面发展和职业能力提升。 功能角色： 厘清职普融...[职教视点] 发表时间：2025-11-18
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在人工智能技术快速演进、数智交互深度融合的新时代，知识生产与传播的基础逻辑重塑，职业本科教育正经历教学管理范式的深刻变革：大模型以远超人类的速度生成、整合与验证知识，极大缩短了传统教材知识体系的“保质期”，静态知识框架难以为继；知识传播去中心化，打破了学校与教师的知识垄断，全...[职教视点] 发表时间：2025-11-10
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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署了“构建产教融合的职业教育体系”的任务和目标，勾勒出未来十年职业教育的蓝图和愿景。面向教育强国建设这一宏大命题，职业本科教育必须实现“有为”与“有位”的统一。职业本科教育面向高端产业和产业高端，旨在培养具备高层次理论知识和技术技能，...[职教视点] 发表时间：2025-11-10
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2015年教育部颁布《职业院校数字校园建设规范》，2025年教育部等九部门联合发布《关于加快推进教育数字化的意见》。10年间，职业院校的数字化建设取得了长足发展，但也存在一些亟须破解的难题。在对85所职业院校数字化建设调查中，笔者发现，一些职业院校数字化建设的卡点在中层管理者身上，中层管...[职教视点] 发表时间：2025-11-03
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“十四五”期间，我国建成世界规模最大的职业教育体系，中职、高职与职业本科结构比例持续优化，助力学生就业有本领、升学有路径、终身发展有支撑。专业布局紧密对接国家战略和区域经济需求，新增专业以工程技术类为主，基本覆盖国民经济各关键领域。职业教育为现代产业体系输送了超过70%的新增高技...[职教视点] 发表时间：2025-10-27
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6月11日，教育部拟同意设置本科高等学校10所，其中职业本科4所，截至目前，我国职业本科高校已达到87所。 2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，首次明确提出开展本科层次职业教育试点。走过6年探索路，目前，全国87所职业本科高校中已经有51所（包括28所公办职业本科、23所民办职业...[职教视点] 发表时间：2025-10-20
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育人者，人恒念之“我走了很长的路才来到这里，但这条路的起点，是我第一次在烛光下翻开书本的那个夜晚。”这是“南非之父”曼德拉的自传《自由路漫漫》中的一句话。该书中文版由广西师范大学出版社推出，是“理想国译丛”中的一本。9月2日下午，趁在桂林开会之机，我到广西师大出版社参观。他们在2...[职教视点] 发表时间：2025-10-20
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