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职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。当前，我国职业教育占据高中及以上阶段教育的“半壁江山”，在社会经济发展中发挥不可替代的重要作用。伴随我国现代职业教育体系建设的推进，迫切需要厘清职业教育学的学科特点，提升职业教育学的学科地位，全面加强职业教育学科建设，为...[职教视点] 发表时间：2021-12-14
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为进一步完善学位体系，国务院学位委员会办公室日前印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》（以下简称《意见》），明确普通本科和职业本科的学士学位证书在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。发展本科层次的职业教育，是把职业教育办为类型教育的重要举措。作为类型教育...[职教视点] 发表时间：2021-12-14
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教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》明确提出把发展专科高职教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，而扎实推进中国特色专科高职学校高质量发展，重要举措之一就是以建设省域高水平高职学校和高水平专业群为抓手。因此，根据自身办学定位和服...[职教视点] 发表时间：2021-12-07
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■推动现代职业教育高质量发展专栏建设技能型社会是国家全面提升经济实力、科技实力、综合国力的必然要求。全国职业教育大会创造性地提出了建设技能型社会的理念和战略，描述了“国家重视技能，社会崇尚技能，人人学习技能，人人拥有技能”的技能型社会特征，为我国职业教育改革发展赋予了新的时代...[职教视点] 发表时间：2021-12-07
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10月份发布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，从政策、机制等方面为强化素质教育、充分发展职业教育提供了政策依据和支持。相关数据显示，2020年，我国重点领域的技能型人才缺口超过1900万人，2021年这个数据达到2100万人，预计在2025年这个缺口将接近3000万人。这些数据，是推动现代职...[职教视点] 发表时间：2021-12-06
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近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》），提出健全多元办学格局，构建政府统筹管理、行业企业积极兴办、社会力量深度参与的多元办学格局。鼓励上市公司、行业龙头企业兴办职业教育，鼓励各类企业依法参与兴办职业教育。 2019年发...[职教视点] 发表时间：2021-10-20
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高质量发展是当下我国职业教育改革的主旋律。根据国际标准化组织（ISO）的定义，质量是实体的若干固有特性满足要求的程度。以此为参照，职业教育质量可以定义为“职业教育的若干固有教育服务特性满足要求的程度”。对这一界定还应追问几个关键问题：其一，职业教育应满足谁的需要？其二，职业教育的...[职教视点] 发表时间：2021-10-19
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■稳步发展职业本科教育笔谈⑤ 开展职业本科教育是建设现代职业教育体系、巩固职业教育类型地位、增强职业教育适应性的战略举措，是打好职业教育“翻身仗”的关键一役。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，要求“稳步发展职业本科教育，高标准建设...[职教视点] 发表时间：2021-10-19
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中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（简称《意见》），聚焦全面建成技能型社会目标，统筹谋划实现我国现代职业教育高质量发展的核心政策，系统构建关键路径，提出强化类型教育属性、深化产教融合体制、创新校企合作机制、筑牢教育教学质量、打造职教国...[职教视点] 发表时间：2021-10-19
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近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》）在社会上引发热议，其中职业本科教育“招生规模不低于高职的10%”受到广泛关注。职业本科教育发展本身就较为敏感，社会关注度高。此次发展规模有了明确要求，引起了不少猜测和“遐想”，认为...[职教视点] 发表时间：2021-10-18
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