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健康服务人才培养是实施健康中国战略、发展卫生健康事业的重要基石。新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《职业教育法》）强调，“加快培养托育、护理、康养、家政等方面技术技能人才”，这是新《职业教育法》唯一一处涉及职业院校专业设置的条款。卫生职业院校要加快落实法律规定，建...[职教视点] 发表时间：2022-06-23
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新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《职业教育法》）已于日前正式生效。一部好的法律需要相关各方勇于职责担当，才能更好地落地见效。梳理《职业教育法》文本，发现法条中明确列出了近20个践行主体，包括国家，国务院，国务院教育行政部门,人力资源社会保障行政部门，省、自治区、直辖...[职教视点] 发表时间：2022-06-21
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2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出“探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，教师分工协作进行模块化教学”。2019年8月，教育部等四部门印发的《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》中明确，“分年度、分批次、分专业遴选建设360个国家级职业教育教师...[职教视点] 发表时间：2022-06-21
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近期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推进以县城为重要载体的城镇化建设的意见》，让我国县城迎来了发展的重要时刻，也使县域高等教育发展问题进入了公众视线。对此，有学者提出要建设中国版的“社区学院”，实施“县县有大学”计划，以期通过对县域大学的投资拉动县域经济增长与人口集...[职教视点] 发表时间：2022-06-21
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在职业教育提质培优、增值赋能的机遇期和改革攻坚、爬坡过坎的关键期，新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称“新职教法”）正式施行。职业学校是职业教育最重要的办学主体，是推动职业教育改革的核心单元，是推进职业教育依法办学和依法治校的出发点与落脚点，理应先学起来、动起来，提...[职教视点] 发表时间：2022-06-15
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职业本科教育作为现代职教体系的重要组成部分，是实现“不同类型、同等重要”的重大举措。开展职业本科教育是我国产业转型升级对高层次技术技能型人才的现实需求，也是推进中国职业教育走向国际的关键之举。2021年中国教育科学研究院开展了职业本科教育满意度调查及雇主满意度调查。调查显示，职业...[职教视点] 发表时间：2022-06-15
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1996年《中华人民共和国职业教育法》（简称《职业教育法》）颁布之后，高职教育跨越式发展，办学规模迅速扩大，逐渐占据高等教育的“半壁江山”，为社会培养了一大批“下得去、留得住”的高素质技术技能人才。5月1日，新修订的《职业教育法》正式颁布实施，篇幅大幅增加，内容大为丰富，制度设计更...[职教视点] 发表时间：2022-06-07
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近年来，新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字化、网络化、智能化赋能经济社会发展作用凸显。习近平总书记强调，要乘势而上，加快数字经济、数字社会、数字政府建设，推动各领域数字化优化升级。教育部坚决贯彻习近平总书记重要指示精神，把加快推进教育数字化，充分发挥数字技术对教育高质量发...[职教视点] 发表时间：2022-06-07
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全面推进“三教”改革，是职业教育改革顶层设计转化为学校具体行动的枢纽，是激发职业教育提质培优内生动力的关键抓手。浙江交通职业技术学院系统推进“三教”改革联动，加强“三教”改革与全局改革、制度建设的关系，加强“三教”内部三者联动作用和平衡关系，系统化推进学校专业设置与市场需求对...[职教视点] 发表时间：2022-06-01
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“双师型”教师是推动职业教育改革发展的重要资源，是“三教”改革的关键，具有基础性、先导性、战略性的重要地位。然而，随着职业教育人才培养由学校供给驱动向企业需求驱动转变，高职院校“双师型”教师的教育理念、能力要求、发展路径、培养机制等与国家对其提出的新目标和新要求还存在差距。因...[职教视点] 发表时间：2022-06-01
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