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中期绩效评价是国家高质量推进“双高计划”建设的重要政策调节工具，对于阶段性总结、评判、校偏有重要作用。当前，所有“双高”院校前期对项目指标、建设价值、推进过程、示范影响等做了系统诊断反思和总结分析，已完成中期绩效自评。之后，如何把绩效评价作用发挥到最大，集中精力对“双高”建设...[职教视点] 发表时间：2022-12-27
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2022年党的二十大胜利召开，习近平总书记在大会报告中关于职业教育的新论述为我国职业教育的创新发展提供了根本遵循，中办、国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，为深入贯彻党的二十大精神、优化职业教育类型定位指明了前进方略。一年来，在推进中国式现代化的进程中，职业教育勠...[职教视点] 发表时间：2022-12-27
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教育部办公厅印发《职业教育“双师型”教师基本标准（试行）》（以下简称标准）是职业院校“双师型”教师培养、任用和评价的基本依据，是新时代我国职业教育高质量发展的关键制度设计，是落实新职教法关于职业教育作为教育类型在师资队伍建设上的重要制度完善，更是党的二十大精神的落实之举。标准...[职教视点] 发表时间：2022-11-24
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国家“十四五”规划明确提出要加快数字经济发展，推进数字产业化和产业数字化，推动数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。作为数字经济最重要的组成部分，电子商务行业一直表现活跃，发展势头强劲，但也面临新技术、新业态、新规范的转型，对人才的需求提出了更高要求。...[职教视点] 发表时间：2022-11-24
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新时代10年来，以习近平同志为核心的党中央对职业教育的重视一以贯之。从党的十八大报告强调“加快发展现代职业教育”，到党的十九大报告强调“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，再到党的二十大报告强调“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科...[职教视点] 发表时间：2022-11-17
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随着我国加快推进经济社会数字化转型升级步伐，对“数字化”技术技能人才的需求呈现爆发式增长，而现有职业教育培养出的人才数字化素养及动手能力尚有不足，不能很好适应数字化转型要求。如何用好学业评价对数字化应用人才培养的“指挥棒”作用，在遵照执行《深化新时代教育评价改革总体方案》的原...[职教视点] 发表时间：2022-11-02
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劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。习近平总书记指出：“我国工人阶级和广大劳动群众要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，适应当今世界科技革命和产业变革的需要，勤学苦练、深入钻研，勇于创新、敢为人先，不断提高技术技能水平，为推动高质量发展、实施制造强国战略、全面建设社...[职教视点] 发表时间：2022-10-31
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习近平总书记在参加党的二十大广西代表团讨论时指出：“不能瞧不起产业工人。我们建设现代化，就要抓制造业，搞实体经济。一定要转变观念，大力培养产业工人。”在党的二十大报告中，对进一步强化职业教育的表述鲜明具体，如“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、...[职教视点] 发表时间：2022-10-31
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近日，教育部发布新版《职业教育专业简介》（下称《简介》）。《简介》是在全面贯彻新发展理念，落实职业教育法新要求，服务产业转型升级需要，展现职业教育专业升级与数字化改造成果的背景下产生的。《简介》是介绍职业教育专业基本信息与人才培养核心要素的标准文本，全面展现了职业教育各层次、...[职教视点] 发表时间：2022-10-25
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《职业教育专业简介》（下称《简介》）是介绍专业基本信息与人才培养核心要素的标准文本，是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分。2021年，教育部发布新版职业教育专业目录，覆盖19个专业大类、97个专业类的1349个专业，专业总体调整幅度超过60%，迫切需要根据新版专业目录，通过专业简介的形式...[职教视点] 发表时间：2022-10-25
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